As TIC em Contexto Educativo

A palavra tecnologia tem origem grega (do grego techne — "técnica, arte, ofício" e logia — "estudo"), é um termo que envolve o conhecimento técnico e científico e a aplicação deste conhecimento através de sua transformação no uso de ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento.

A expansão tecnológica tem suscitado modificações sociais, políticas, económicas e culturais, inserindo no âmbito educacional o uso de recursos digitais que contribuem para novas reflexões sobre a práxis pedagógica e o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem.

A comunicação por meio digital “é propiciadora de desenvolvimento pois permite a partilha e a expansão do conhecimento entre pessoas “ (Candeias et al 2008, p. 143) que formam como que uma rede suportada pela tecnologia desenvolvendo uma inteligência coletiva.

A escola, como instituição voltada para a formação do cidadão e como ambiente facilitador do conhecimento, deve ao utilizar as TIC promover nos alunos a autonomização para a construção e partilha do conhecimento, a sensibilização para a necessidade da aprendizagem ao longo da vida e o domínio dos instrumentos tecnológicos diminuindo a iliteracia informática.

Para que isto dê frutos é necessária a formação dos professores (Miranda,2007.p.48) “(…) uma sólida formação técnica e pedagógica dos professores bem como o seu empenhamento são determinantes”, de forma a atingir a literacia tecnológica, que terá de ter uma atualização permanente, pois o professor terá de ser o mediador, o guia, o conselheiro e ao mesmo tempo o desafiador estando sempre presente para acompanhar os alunos na procura, seleção e análise crítica da informação.

O professor é instigado a inovar, a criar estratégias, adotando estas tecnologias como suporte da prática pedagógica abdicando de paradigmas, nos quais sempre se apoiou, rompendo com conceções obsoletas, podendo então encorajar-se na aplicação das TIC. O aprimoramento da prática pedagógica por meio de recursos tecnológicos, exige dedicação do professor, aumentando-se as horas de trabalho e a procura de materiais inovadores, com a finalidade de organizar e planear aulas mais atrativas e criativas.

A utilização das TIC na aprendizagem impõe uma mudança no professor e no seu papel mas implica também uma mudança no aluno. Assim este deixa a passividade e passa a ser um elemento ativo na aquisição dos conhecimentos e no desenvolvimento das suas competências. O aluno tem de ser mais participativo e colaborativo, construtor do seu conhecimento, com capacidade de autorreflexão de forma a sentir-se (co) responsabilizado no seu próprio processo de aprendizagem.

Estarão os alunos preparados/motivados, na sociedade atual, para assumirem esse papel?

Como estratégias facilitadoras da aprendizagem no contexto das TIC sugiro duas:

- Ferramentas como os blogs, facilitam a interação professor-aluno, melhoram a relação pedagógica dos intervenientes e permitem a publicação de trabalhos que os alunos desenvolvem em sala de aula, expondo-os à crítica da comunidade escolar, e o professor ao criar o seu próprio blog pode expor aos alunos, textos e factos interessantes que gerem discussão e que tenham relação direta e/ou indireta com a disciplina, (Pereira, p. 8) “ o blog potencia e eleva a escrita (…) constituindo uma ferramenta de construção de uma inteligência coletiva”.

- Como professora de Biologia e Geologia e fazendo justiça ao ditado antigo que “uma imagem vale mais que mil palavras” muitos dos processos, fenómenos, reações, etc., quer biológicas quer geológicas são mais facilmente compreendidas, apreendidas e explicadas se acompanhadas de uma boa visualização de filmes, animações multimédia, simulações de experiências, documentários, que as TIC proporcionam. Parece simples, mas por experiência própria, saliento que facilita a aquisição e principalmente a compreensão do conhecimento científico.

Referências Bibliográficas

Candeias, Maria Isabel & SILVA, João Álvaro. A nossa sala de aula já é maior que o planeta Terra! – Revista Educação, Formação e Tecnologias, vol. 1 (1), Maio 2008.

Cruz, Manual de ferramentas da Web 2.0 para Professores, pp. 15-50. FCT – Universidade do Minho
 Miranda, Guilhermina Lobato. Limites e possibilidades das TIC na educação . Físico, Revista de Ciências da Educação, 03, pp. 41-50

Pereira, Alda. Aprendizagem e Tecnologias. Universidade Aberta.

Telefónica, Fundação. Educação no século XXI – Novos modos de aprender e ensinar, vol. 1

PACHECO, José. TIC’s e Educação YouTube. (2008). Acedido em  https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Y3VFIfjc_X8